宽以待人网｜人教版小学英语五年级下册教案优秀3篇

教学重点：了解消防安全常识、扑救常识、灭火方法教学难点：掌握灭火方法教学方法：导、读、仪、评相结合教学过程：一、导入谈话引入：一个饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹听了之后反问学生有何感想二、学习各类消防标志首先，我们来了解有哪些消防标志（一）认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案这是什么2、师述：消防标志是一种指示性标志它是由带有一定象征意义的图形、符号或文字并配以一定的颜色所组成的（二）了解各类消防安全标志的含义1、出示小黑板：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等

各类蔬菜、豆类、粗粮都要适当多吃一些，而且每一餐保持在六、七分饱即可每天也应适当吃一些主食，但要粗粮和细粮搭配每天还要喝一些纯牛奶，以及增加一些鱼肉、蛋类、瘦肉食物的摄入，能够为身体提供优质蛋白，可以提升自身的免疫力3、合理运动在糖尿病患者力所能及的前提下，每天适当的进行一些有氧运动，比如散步或者是快步走通过运动能够提升身体的代谢率，可以促使体内的糖类物质代谢，有助于稳定血糖值还可以提升患者的免疫功能，有效降低糖尿病并发症的发病率4、预防感染糖尿病患者日常中，一定要注意做好预防一些病毒、细菌、真菌、霉菌的工作患有糖尿病之后，身体免疫力会快速降低，感染这些病原菌的概率会非常高，一旦感染，就会增加并发症的发病风险

乾隆皇帝和纪晓岚关系甚好，深知纪晓岚学识渊博，思维敏捷，什么样的难题也难不倒他，故在纪晓岚撰写对联前， 乾隆临时改变了主意，想难一难纪晓岚山东孔明的事迹多，且上联好出，下联难对，所以乾隆要刘墉用孔明的事出上联，要纪晓岚用赵云的事对下联纪晓岚虽知乾隆皇帝是有意难为自己，但也无可奈何，只得任乾隆安排刘墉领命后，根据孔明的一些主要事迹，如三顾茅庐，排八卦阵，收二川，七 擒孟获，六出祁山等，很快撰写了一个嵌有一至十这十个数字的上联： 收二川，排八阵，七擒孟获，六出祁山，五丈原中，四十九盏 明灯，一心只望酬三顾 刘墉出完上联后，乾隆洋洋得意，心想，这回一定能把纪晓岚难倒了，因为此联不仅把一至十这十个数字全用了，而且概括了孔明一生的主要事 迹，而赵云的事迹不仅远不如孔明多，而且也不能再用一至十这十个数字了，所以乾隆暗自高兴，心想这回要看纪晓岚的热闹了，过去从未难倒过他，但 这回他则非裁跟斗不可了

冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩3太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮句子赏析 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠“切割”“雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样”放飞想象 课文最后写到“拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来

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